Наша елка Е. Ильина. Посмотри в дверную щелку – Ты увидишь нашу елку. Наша елка высока, Достает до потолка. А на ней висят игрушки – От подставки до макушки. *************** Вот она, елочка наша В. Донникова. Вот она, елочка наша, В блеске лучистых огней! Кажется всех она краше, Всех зеленей и пышней. В зелени прячется… Читать далее »
Вы выучиваете басню наизусть сами и делаете к ней рисунки, не требующие никакого особого таланта, так как они просто отражают развитие сюжета. Выберите момент, когда вы в хорошем состоянии духа и ваш ребенок расположен к восприятию нового, и прочтите ему, например, «Ворону и Лисицу», но возможно более выразительно. Не стесняйтесь прибегать к театральным эффектам. Ваш… Читать далее »
Замечательное, до сих пор неоцененное по достоинству занятие – загадывание загадок. Между прочим, слово ГАДАТЬ изначально означало ДУМАТЬ: загадка была первой формой прафилософского осмысления мира. Сначала загадывайте ребенку множество разных загадок и сообщайте их отгадки. Кстати, настоящие фольклорные загадки невозможно отгадать, не зная ответа. В загадках выражалось тайное знание древнего племени. Если надо было убедиться… Читать далее »
Развивающая игра для малышей от года до полутора лет Кукол любят все малыши – и мальчики, и девочки. Может быть потому, что куклы напоминают детям их самих? Покажите малышу куклу. Придумайте ей имя – пусть он с ней познакомится. «Ай, какая Ляля красивая! А где у Ляли головка? Вот она! А где у Ляли ручки?… Читать далее »
∙ Понять ребенка и осознать его неординарность ∙ Не игнорировать всю уникальность его данных ∙ Не восторгаться им сверх меры ∙ Не превращать всю жизнь ребенка в «скачки» для удовлетворения своих высоких родительских амбиций ∙ Создать условия для «поощрения» таланта ∙ Не проецировать на одаренного ребенка собственные увлечения и интересы ∙ Не культивировать необходимость преуспеть.… Читать далее »
Знакомимся с понятиями «одинаковое» и «разное». Игра для детей от 1 года ∙ Дайте малышу три одинаковых предмета, например чайные ложки. ∙ Возьмите каждую ложку в руку, назовите ее и притворитесь, будто едите этой ложкой. ∙ Позвольте ребенку подержать каждую ложку, чтобы почувствовать ее форму, вес и структуру. ∙ Замените одну из ложек вилкой. Попросите,… Читать далее »